Όνομα: Στεργίου Αμαρυλλίς
Βαθμίδα: Καθηγήτρια
ΦΕΚ Διορισμού: 1720/Γ/26-10-2020
Τηλ./Fax: 26510 05898
Website: –
e-mail:  lstergiu@uoi.gr
Γραφείο: 4ος όροφος, Π.Τ.Ν.

  • Intercultural Education
  • Refugee education
  • Greek as a second / foreign language
  • Social representations of migration

  • Undergraduate Degree from the Department of French Language and Literature, School of Philosophy, University of Athens.
  • Postgraduate Diploma (D.E.A.) in Language Teaching, University of Paris VII, Denis Diderot, France. Τίτλος: «La categorie grammaticale de l’aspect dans l’enseignement du grec langue etrangere» (The grammatical category of (verbal) aspect in teaching Greek as a foreign language)
  • PhD in Language Teaching, University of Paris VII, Denis Diderot, France. Τίτλος: «Des representations qu’ont de la Grece des apprenants adultes du grec langue d’accueil : pour une didactique de la culture» (The representations that adult students of Greek as a host language have for Greece: for a teaching of culture).

Βιβλία

  • Στεργίου, Λ. (Επιμ.) (2025). Μικρά παιδιά-Μεγάλες προκλήσεις. Προσχολική εκπαίδευση και παιδιά με προσφυγική εμπειρία. Εργαστήριο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και Διαφοροποιημένης Παιδαγωγικής, ΠΤΝ Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. https://interdiffer.ecedu.uoi.gr/
  • Στεργίου, Λ. & Σιμόπουλος, Γ. (2019). Μετά το κοντέινερ. Διαπολιτισμική ματιά στην εκπαίδευση προσφύγων. Αθήνα: Gutenberg.
  • Μπάρος, Β., Στεργίου, Λ., Χατζηδήμου, Κ. (Επιμ.) (2014). Ζητήματα Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας και Εκπαίδευσης. Αθήνα: Διάδραση.
  • Στεργίου, Λ. (2014). Διαχείριση διαφορετικότητας στο χώρο εργασίας. Αθήνα: Ινστιτούτο Εργασίας ΓΣΕΕ.

Άρθρα-Κεφάλαια-Πρακτικά

  • Stergiou, L. & Simopoulos, G. (2025). Teaching Greek as a host language to children of refugee origin. In M. Mattheoudakis & C. Maligkoudi (eds). Exploring Greek as a second, foreign and heritage language in Greece and beyond (p. 13-30). London: Routledge. https://www.routledge.com/Exploring-Modern-Greek-as-a-Second-Foreign-and-Heritage-Language-In-Greece-and-Beyond/Mattheoudakis-Maligkoudi/p/book/9781032333564
  • Stergiou, L. & Simopoulos, G. (2024). Reception and education of refugee children in Greece: policies and evaluation, Cahiers Balkaniques. Hors-série | 2024
    La Grèce terre d’accueil, terre d’exil, terre d’émigration (XIXe-XXIe siècle) : migrations, discours, représentations et pratiques    . https://doi.org/10.4000/12l9k
  • Tsagka, V., Georgouli, E.I., & Stergiou, L. (2024). Translanguaging in Greek primary education: a micro-ethnographic study of refugee/migrant students’ communication with classmates and educators. International Journal of Language and Education Research, 6(2), 61-81.
  • Gatsi, G., Androulakis, G., Simopoulos, G., Stergiou, L. (2023). The case of schools of family languages for children with a refugee background in Greece: Challenges of inclusive education in a new multilingual context. In N. Gogonas (ed). Heritage Language Education in Greece and Cyprus (p. 78-102). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. https://www.cambridgescholars.com/product/978-1-5275-3575-6
  • Koukou, M. & Stergiou, L. (2023). Difficulties and Obstacles in Refugee Education: Multicultural Class Teachers’ Views. In S.G. Soulis, A. Galani, M. Liakopoulou, (eds). Challenges and Concerns in 21st Century Education (p. 232-243). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. https://www.cambridgescholars.com/product/978-1-5275-1984-8
  • Georgouli, E., Stergiou, L. (2022). Intercultural Competence of Future Teachers: The Case of Two Pedagogical Departments in a Greek University. The Swiss Journal of Intercultural Education, Training and Research, 1(1), 53-65
  • Pappas, Μ. & Stergiou, L. (2023). Pedagogical interventions to a hyper-challenging educational environment. In N. Palaiologou & E. Samsari (eds) Intercultural Education on the Move: Facing Old and New Challenges. Intercultural Conference, 1-2 October 2022, Hellenic Open University (HOU) & International Association for Intercultural Education (IAIE), ISBN: 9789090370255, National Library of the Netherlands (p. 233-238) Proceedings.
  • Mogli, M., Kalbeni, S. Stergiou, L. (2020). “The Teacher is not a Magician”: Teacher Training in Greek Reception Facilities for Refugee Education (RFREs). International e-Journal of Educational Studies (IEJES), 4(7), 42-55. https://doi.org/10.31458/iejes.605255
  • Παπασταθόπουλος, Σ., Σιμόπουλος, Γ., Στεργίου, Λ., Λεκάκου, Μ., Καψάλη, Μ.  (2020). Πριν από την ένταξη: σχεδιάζοντας μια δράση μη-τυπικής εκπαίδευσης και εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές/τριες προσφυγικής προέλευσης. Στο  Α. Χατζηδάκη, Π. Θώμου, Δ. Κοντογιάννη, Μιχελακάκη, Θ. Αργυρούδη, Μ. (Επιμ.) Σταυροδρόμι Γλωσσών και Πολιτισμών: Γλώσσες και πολιτισμοί στο σχολείο και στην οικογένεια, 5ο Διεθνές Συνέδριο, 1-3 Ιουνίου 2018, Ρέθυμνο (σ. 324-335), Πρακτικά.
  • Σοφού, Ε., Στεργίου, Λ. (2019). Άντρες και μελλοντικοί  νηπιαγωγοί: Διερεύνηση των αντιλήψεών τους για τον ρόλο τους. Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες της αγωγής και εκπαίδευσης, 5, 5-35. http://dx.doi.org/10.12681/dial.20804
  • Στεργίου. Λ. (2019). Πρόσφυγες-Μετανάστες και το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Στο: Α. Γιώτσα (Επιμ.), Ανθρώπινα Δικαιώματα και Εκπαίδευση(σ. 153-169). Αθήνα: Gutenberg.
  • Στεργίου, Λ. (2019). Ολιστική Εκπαιδευτική Προσέγγιση και Σχολικό Κλίμα. Στο: Ε. Τρούκη, Μ. Δοκοπούλου (Επιμ.) Επιμορφωτικές Δράσεις για την υποστήριξη της εκπαίδευσης παιδιών προσφύγων – Οδηγός Εκπαιδευτικού ανά βαθμίδα υποχρεωτικής εκπαίδευσης για την εκπαιδευτική ένταξη παιδιών προσφύγων. Α’ Τόμος Πρωτοβάθμια-Προσχολική Εκπαίδευση(σ. 6-21). Αθήνα: Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Διαθέσιμο στο: http://iep.edu.gr/images/IEP/EPISTIMONIKI_YPIRESIA/Epist_Monades/A_Kyklos/Diapolitismiki/2019/04_10_2019/odigos_ekpaideftikou_a_tomos_prosxoliki.pdf
  • Στεργίου, Λ. & Κρεμμύδα, Κ. (2019). Άντε γεια και merhaba: εκπαιδευτικές επιλογές και προσεγγίσεις για παιδιά προσφυγικής προέλευσης. Στο Ανδρούσου, Α., Σφυρόερα, Μ., Βελλοπούλου, Α., Δέλη, Σ., Διδάχου, Ε., Κατσικονούρη,Ε., Σαΐτη, Σ. (Επιμ.) Από Εδώ και από Παντού: εκπαιδευτικές αλλαγές και παιδαγωγικές πρακτικές για ένα ανοιχτό σχολείο, 11οΣυνέδριο ΟΜΕΠ-ΤΕΑΠΗ-ΕΚΠΑ, Αθήνα, 3-5 Νοεμβρίου 2017 (σ. 332-340), Πρακτικά.
  • Νάκου, Σ., & Στεργίου, Λ. (2018). Η προσέγγιση της προσφυγικής κρίσης από τις ιστοσελίδες ενημέρωσης στην Ήπειρο. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 11(2), 1-30. http://dx.doi.org/10.12681/jret.15870
  • Stergiou, L.A. (2018). Negotiating bicultural identities in Greece: the case of students originating from Albania. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 23(9), 22-28. doi: 10.9790/0837-2309032228
  • Stergiou, L. (2018). Raised in Greece by Albanian parents: rights and lack of rights from the point of view of second-generation students. In A. Giotsa (Ed.) Human Rights in a Changing World: Research and Applied Approaches, (pp. 165-177). New York: Nova Science.
CV