Name: Plakitsi Katerina
Rank: Professor
GG: 204/07-03-2017, vol. C΄
Phone: 26510-05771/5842
Website: –
e-mail: kplakits@uoi.gr
Office: 2ος όροφος, Π.Τ.Ν.

  • Fundamental concepts of the Natural Sciences.
  • Socio-cultural shift in Science Education.
  • Epistemological pluralism.
  • Natural Sciences – Society – Technology – Environment..
  • Transfer of the Activity Theory (Cultural Historical Activity Theory) to Science Education

2001 Doctorate from the National and Kapodistrian University of Athens. Grade: Excellent. Thesis: Primary school students’ perceptions of the concept of time and its implications for understanding Natural Science concepts. A proposal for interdisciplinary didactic mediation.
1997 Masters in Science Education. Postgraduate Studies Department of the Department of Primary Education of the National and Kapodistrian University of Athens, in the field of Science, Technology and Environment. Grade. Excellent (9,88)
1995 Degree of a two year postgraduate training in Educational Sciences. Maraslio Primary School, Department of General Education. Grade: Excellent (9,71).
1986 Degree in Pedagogy. Florina Pedagogical Academy. Grade: Very good (8.40).
1983 Degree in Physics from the Department of Physics of the School of Science of the University of Patras. Grade: Very good (6.76).
1977 High school diploma. Homerian High School of Nea Smyrni, Athens. Grade: Excellent (19.4).

Kolokouri, E., Nanni, E., Plakitsi, K. (in press). Planet 2030 and Inclusion for Sustainable Development. In A., Zeyer & R., Kyburz-Graber (Eds.). (in press). Science | Environment | Health. Towards a Renewed Pedagogy for Science Education , 2nd Ed. Dordrecht, Boston, London: Springer Verlag. Kornelaki, A.C., Plakitsi, K. (2020). Educational Program «Thunderbolt hunt»: An Analysis with the «Experimental-Genetic Method». Cultural-Historical Psychology, 16(3), 38-46. Koumara, A., Plakitsi, K. (2020). Using CHAT to Address the Nature of Scientific Knowledge Aspects on a PD-Program for Greek Science Teachers as a Cycle of Expansive Learning. Cultural-Historical Psychology, 16(2), 61–68 Kolokouri, E., Kornelaki, A.C., Plakitsi, K. (2019, April). Introducing a New Socio-Cultural Tool for Science Education in First Grades: Scopes. Paper presented at the ISCAR2019: Crisis in contexts, Ioannina, Greece Νάννη, E., Κολοκούρη, Ε., Πλακίτση, Κ. (2019). Το δικαίωμα στην (συν)-εκπαίδευση μέσω των 17 στόχων βιώσιμης ανάπτυξης και την Agenda 2030. Στο Α. Γιώτσα (Επιμ.). Ανθρώπινα Δικαιώματα και Εκπαίδευση (41-59). Αθήνα: Gutenberg – Δαρδανός. Maidou, A., Plakitsi, K. & Polatoglou, H. (2019). Knowledge, Perceptions and Attitudes on Education for Sustainable Development of Pre-Service Early Childhood Teachers in Greece. World Journal of Education, 9(5), 1-15. Δώνη, Ε., Πλακίτση, Κ., Βαμβακούση, Ξ. (2019). Αξιολόγηση ομοτέχνων στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης μελλοντικών Νηπιαγωγών στις Θετικές Επιστήμες. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα και Πράξη, 2019(72-73), 60-76. Κουμαρά, A., Πλακίτση, Κ. (2019). Τα αποτελέσματα Ελλήνων μαθητών της Γ΄ Λυκείου σε διεθνή έρευνα για τη γνώση των χαρακτηριστικών της Επιστημονικής Διερεύνησης. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα και Πράξη, 2019(72-73), 77– 94. Kornelaki, A. C., Plakitsi, Κ. (2018). Thunderbolt hunt. Educational Program for students from 5 to 9 years old in the Archaeological Museum of Ioannina, World Journal of Education, 8(4), 87-101. Kornelaki, A. C., Plakitsi, K. (2018). Identifying Contradictions in Science Education Activity using the Change Laboratory Methodology. World Journal of Education, 8(2) 27-45. Γκουλγκούτη, Α., Πλακίτση, Α., Στύλος, Γ., Γαβριλάκης, Κ., Κώτσης, Κ., (2018). Περιβαλλοντικός Γραμματισμός στην Ελλάδα: Η συμπεριφορά των μελλοντικών εκπαιδευτικών προς το περιβάλλον. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα και Πράξη, (68-69): 37-51. Κολιός, Ν., Νάννη, Ε., & Κολιός, Γ. (2018). Διαχείριση ενδοσχολικών συγκρούσεων στο πλαίσιο της θεωρίας της δραστηριότητες: Μια μελέτη περίπτωσης. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα και Πράξη, 66-67, 94-101. ISSN: 1792-3166 Πλακίτση, Κ., Σταμούλης, Ε., Θεοδωράκη Χ., Κολοκούρη, Ε., Νάννη, Ε., Κορνελάκη, Α. (2018). Η Θεωρία της Δραστηριότητας και οι Φυσικές Επιστήμες: Μια νέα διάσταση στην STEAM εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg – Δαρδανός.

CV